Оглавление
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ИГРЕ НА ШЕСТИСТРУННОЙ ГИТАРЕ И НОТНОЙ ГРАМОТЕ
[1] [2] Являясь, по существу, ШКОЛОЙ игры на гитаре, работа написана в форме самоучителя. Побудительным мотивом к её созданию явилось стремление обучить всех желающих профессиональной игре на гитаре, дав им познания и навыки, необходимые для дальнейшего технического совершенствования и творческого роста. Почти все взрослые люди, учившиеся у меня играть на гитаре, проделывали один и тот же путь, шли сначала в нотный магазин и покупали «Школу игры на гитаре» того или иного автора. И только, осознав невозможность обучения по данным пособиям, приходили ко мне. А не состоялось самостоятельное обучение всего по двум причинам, но причины эти, имея глобальный характер, способны свести на «нет» усилия самого заинтересованного человека.
Во-первых. Объяснение материала в этих «Школах» столь поверхностно и скупо, что сводится, практически, к описанию: вам говорят о важности какого-либо приёма игры и о необходимости умения владеть им, но не сообщают о том, каким именно образом этого добиться.
Во-вторых. Практически в любой «Школе игры на гитаре» теоретический раздел, содержащий краткие сведения о музыкальной грамоте, находится в самом начале. Именно здесь вы получаете, тот необходимый, по мнению авторов, минимум информации, позволяющий самостоятельно разобраться с прочтением нотного текста. Остальной же объём учебного пособия занимают, обычно, произведения, которые вам предстоит сыграть, опираясь на знания, полученные в теоретическом разделе. И вот, новичок с рвением берётся за дело. Изучает, что такое высота звука, длительность звучания нот, размер музыкального произведения. Ему кажется, что он всё понимает. Тогда он, торжественно, открывает первое в своей жизни музыкальное произведение… и, не сумев с ним справиться, откладывает в сторону, потому что ему забыли объяснить, как применить полученные знания на практике! В своей работе я постарался учесть ошибки своих предшественников, объясняя материал так, как делаю это на ежедневных уроках – детально, скрупулезно и методично, напоминая забытые моменты и давая практические советы по ходу изучения произведений. Кроме того, теоретические выкладки, в самоучителе, не оторваны от практических занятий. Благодаря чему, у обучающегося создаётся ощущение присутствия учителя, чувство, что его проводят, буквально, «за руку» по всему курсу обучения. Основным же достоинством данной работы, считаю попытку разъяснить и обосновать то, что так старательно обходили молчанием авторы многочисленных «Школ игры на гитаре» в таких, например, темах, как: «Порядок действий пальцев правой руки при исполнении произведений», «Правила исполнения мелизмов», «Техника извлечения ультравысоких звуков с помощью традиционных искусственных флажолетов и искусственных флажолетов нового типа», «Техника смены позиций», и многих других. Молчание большинства авторов при разъяснении некоторых тем понятно и вполне объяснимо, ведь гитара совсем недавно вышла на тот уровень развития, на котором находится сейчас и слишком много ещё белых пятен имеется, как в методике обучения, так и в практическом применении некоторых новаторских идей.
